| ► | فبراير 2012 | ◄ | ||||
| سبت | أحد | إثنين | ثلاثاء | أربعاء | خميس | جمعة |
| 1 | 2 | 3 | ||||
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | ||
اجرحني …ولاتبالي
ولا يهمك ..دمعة أعياني
لا يهزك .انتقامي أو جنوني
واسكب دموعي على حروف القصيد
جيتك بكل ذرة من كياني
رسمت لك صورة ورديّــه
سحرني معسول كلامك
واسبحت في بحر الأماني
فــز قلبي ..ذاب شوقي
افتكرتك …في لحظة غريب
غريب ..ترحل مع الأيام
ونرجع لنفس المكان
أنت ..وأنا ..بنفس الطريق
وحلم العمر …الضائع يصرخ غريق
تعاتبني ..على هجري
ودمعة ..حب تغمرنا
ألقيت في اليوم الوطني السادس والثلاثين لدولة الإمارات العربية المتحدة \ في رابطة أديبات الإمارات
حب الــوطن
غردي يا عنادل أرضٍ
ووطن …
في سماء الإمارات
أحلى لــحن ..
ستٌ وثلاثون سنبلةٍ
تعانق رطب النخل
تشكل لوحة حب وشجن
هي روح الجسد
رغم المحن
تاريخ أجداد
رسموا \ يرسمون طريق المجد
معاناة ..عذابات
عيونٌ تنظر لمستقبل
فيها أحلى وسن
صوت النهام
( أوه يا مال )
يشجي في النفس
ذكريات تمتزج
بين فرحة وغياب
تشق عرض البحر
رغم الأنواء والريح
وانتظار أطفال
وأمهات لموعد الإياب
من بين النخيل تحمل سعفاً
طفلا يبسم
لعناق أمواج وغيوم
هذي السنابل عشق
وحياة
لقاء وحوار إلكتروني مع الشاعرة الإماراتية جميلة الرويحي في موقع ديوان ووكالة أنباء شعراء الأردن …عرار
ظــمأ وسراب
تتحشرج عواطف مثقلة
بموازين الربح والخسارة ..
وقلوبها أوعية لاحتواء الطفرة ..
الحب طائرٌ نورس
مسافر في فجاج الزمن
يلبس الليل جلبابه
يجيش حولي
يقول :
أنتِ الرؤى .والغيوم ..
لا أرى حولي ما أفيء إليه
أو أفوض جسدي إلى
جسده غير
معراج نجم..
ودخولٍ في مضاربات..
مجازفات
تحملنا إلى عالم
نضبت منه ينابيع العاطفة
فكيف ينصب الوقت خيامه
على رموش عينيك
امــــرأة الــرمــل
وَجَــعُ أطــلالٍ
على مشارف تلك الــمدن
يستيقظُ شَــوقٌ
ينزف على رمال
تتحركُ ذاكرةُ الــزمن
وتبحث في سراد يب ..
وهناك حرمان
يتسرب
لــم تسعفه شآبيبُ غَيثٍ
ظــمـــأٌ بين الأوردة ,
وبــراثنُ تَنْقَضُّ
على جَسَــدٍ,
يتنفَّسُ تحت الثرى …
الــظــلامُ يتكسر
على شَفَقٍ قاتمِ اللونِ
كئيبِ الهيئة
…
أحلامُ أوقــاتي
باتت باردةً
مثل صقيعٍ
ينهشُ عظاماً
وشــــاحُ الــخيلِ
لاتـــــرى
لا تـــســْمع
لا تـــتــكلّم
لا ….لا ….تــتــحرك
وتـــعودُ أناملي بخفي حنين
لا هثة الـــخُطــى …
نـــحو الــيقين
أنــاملُ تــتــجرعُ …الــجــفاء
وأخـــرى تــشربُ الحنين ..
ووريــدٌ …يطلقُ رصاصَ
الــزّيفِ في الـــوريد ..
لا…. تــــرى …
خـــارطة وطــنٍ قــريب
وعلى أكفها لبست الكفن البغيض
وجــــذوة نــخــلةٍ تــنــداحُ
بين جـــذرٍ مــريبٍ
لا ….تـــســمع …
ســـقوطَ خــيــلٍ
بـــوشــــاحِ حـــرٍّ أبـــيّ …
صُـــــفّدت في مولــد صبحٍ
بــــغيض ….
انــبــثاق نـــهــريّ الــعرب …
فانـــشــقاق ذراع الــنّهــرين
تلـمظتُ الشهد من حروفه
اللّوذعيُّ..حروفٌ هزّتْ رجع
أناشيد المشاعر..فتلظت سنابله
العشق..خفقُ الروح إلى دنا السحر
وتراً…داعب آهاتي نايٌ حزينْ..
صدى الجمرات على سهدٍ حنينٌ
غرّد في سمرٍ ..تائهٌ..يُسقطُ الكلمات
ليلتهب النوى وتسيل العبر..
خفقاتُ قلبٍ حيرى ..وبوحُ الجوى,
لعطرهِ ..يستعر..
ترقرق..لدفقات خفق هوى عاشقةٍ
تنبض شوقاً فماج ..الهوى
في الحنايا..
وباح للقلب في انبلاج السّحر ..
أشعلت جذوةً بهتافٍ فأمسى …بين
نورٍ .ونارٍ وفورة الأحلام تستشري في
القلب الغض هوىً..لشاعر
”ومج النحل ..العسل ”
ألمعيٌّ..بغرامه قتلني ..وأحياني مراتٍ
…ومرات,غرقت..في هواه روحي ومزّق بالشوق
صبري..أحرق ..بالبعد زماني ..وطوى الحياة
في حنايا فؤادي والدنا فيَّ…
عـُــرْسُ ااالــدَّمْ ..!
طَيــرٌ غــرّدَ …
في عُمــْرِ الــربيعِ ..
زَهـْـرٌ أيْــنعَ …
في خَصــْرِ الــرّصيف ..
زَغــاريدٌ ….زَغــاريدٌ
زَغــاريدُ الفرحِ تــَعُــمّ الــطُّــرقات
ومــَوكبُ عَــروسيْنِ يمضي
بــأصواتِ الزغاريد
يجوبُ شوارعَ عــمّانَ
يطيرُ في خيالاتِ الفرحْ ..
أجْــمَعُ أشواقَ الجبالِ ..
وأمْضي عاشقاً للــوطَن …
وصَــلْنا إلى بَــهْوِ كبير
تَــخْتلطُ أصواتُ الأبــواق
بأصـــواتِ الــزغاريد ..
فسيلة ٌ كــانت ..
تــَــروي وَتَــرْتَــوي
على رِتــَمِ الـــغور
تتهادى الْــهوينا …
وشــلاّلات الـــورْدِ
تُــعانِقُ الجــيد …
ومـِحـْــرابُ طِفــلٍ
يُــرتلُ ابتهالاتِ الــوفاء
وَنَــجْمَةُ الأخْــرسِ تَخْتالُ الــهوينا …
تـَــتَخلّلها قـــلائدُ الــورد المنثورة
هـــنا ……وهُــناك ..
فَــجْــأَةً …..!!
أَسْـــمَعُ أصـْـواتاً تَــخْتَرقُ
الْــمآقي ….
تَــنْداحُ بينَ أَشــْجارِ الــنّخيل ..
وأغْــصانِ الــزّيتون…
وتَخْتَلِطُ أصـــواتُ الـــطــلقاتِ
بالـــزغـــاريد …!
فــرقد القلب …
يا خفق الفؤاد
يبحث
عن فجر الإنصاف ..
يأوي إلى ركن
ينتشله من ضعف ..
يعزف له ..
على وتر الفرح ..
فؤاد …
خلق يركض ..
لا يأوي إلى دغش …
ولا يحط عصا الترحال ..
هو دائماً
يتجه نحو الامام ..
يرسم لوحة الانتصار
لا يستكين
رسالة اليوم… 01-11-2007
العلاقات الإنسانية في الحقل التربوي
مما لا شك فيه أن المعلم هو العنصر الأهم في تنفيذ أي برنامج تعليمي، وهو الذي يتولى تحقيق الأهداف المنشودة من خلال كفايته وروحه المعطاءة، والإدارة المدرسية تبذل جل جهدها في معاونة المعلم، ومساعدته على تحسين العملية التعليمية والتربوية، ولذا لا بد من أن تكون العلاقة الإنسانية بينهما علاقة طيبة مبنية على الاحترام والتعاون وعلى الإدارة أن تحترم المعلم وتقدر شخصيته وإمكانياته ويظهر ذلك من خلال سلوكها تجاهه. إن إهمال العلاقات الإنسانية بين أفراد مجتمع المدرسة، يؤدي إلى العمل في اتجاهات عدة، ويؤدي إلى انفصالهم وانحرافهم، وتأتي نتائج الإهمال في غير مصلحة العملية التربوية، بل يعد ذلك دليلا على فشل الإدارة في تكوين صلات طيبة فيما بينها وبين المعلمين، وفيما بين المعلمين أنفسهم.
إن العلاقات الإنسانية التي تسود المجتمع المدرسي لها آثارها في نفوس التلاميذ والمعلمين، والإداريين، لذا يجب على الإداريين والمعلمين وجميع العاملين في المدرسة أن يكونوا قدوة حسنة للأجيال، فسلوك الإداريين مع المعلمين وسلوكيات المعلمين مع بعضهم بعضا تظهر بصورة غير مباشرة على سلوك التلاميذ، وبذلك تكون مهمة الإدارة المدرسية كبيرة في إيجاد جو من التفاعل الإنساني الذي يساعد على النمو المتكامل المبني على الصحة النفسية والاتزان العاطفي.
وتتضح مظاهر احترام الإدارة المدرسية لشخصية المعلم في ما يلي؟
إتاحة الفرصة للمعلم للتعبير عن رغبته ورأيه ووجهة نظره، و
